火狐電競app如何辦好家門口的學校？中小學生每天綜合體育活動時間如何保障?社區“寶寶屋”如何更好滿足市民需求?……
周亞明：我們也關注到了楊浦區的相關報道，更好地滿足家長需求，一直是我們的工作目標。2022年，為滿足1-3歲幼兒家庭對家門口臨時托服務的需求，我們創新啟動“寶寶屋”項目，經過兩年多實踐，“寶寶屋”從無到有、從有到優，得到家長的認可好評，我這里有一組數據：市政府2023-2024年連續2年將新增“寶寶屋”托額納入為民辦實事項目，新增社區托育托額超過15000個，200多個街鎮共設置“寶寶屋”342個，“寶寶屋”街鎮覆蓋率超過90%、中心城區達到100%。
今年，我們對首批260家“寶寶屋”進行擴優提質，重點是堅持需求導向、優化設點布局，即：在需求旺盛區域的街鎮增加布點，在需求確實不多的地區調整布局，也就是更加精準地把“寶寶屋”布局好，目的是把“寶寶屋”放在家長們最需要的地方。通過落實實事項目，我們希望達到“五個一”目標，即：形成一套區域“寶寶屋”的綜合保障機制，確保社區托育的可持續發展；培養一支社區托育服務從業人員隊伍，讓孩子們在“寶寶屋”得到專業有溫度的照護；研究一套有區域特色的“寶寶屋”照護活動方案，讓小月齡的孩子們健康、快樂成長；創設一個安全、溫馨的“寶寶屋”活動場所，對現有環境進行安全、豐富的適幼改造；制定一份科學有效的家園互動機制，即使是短暫的臨時照護，也能共同助力幼兒的每一步成長。
主持人：隨著出生人口的減少，部分幼兒園也出現招生不滿的情況。接下來，學前教育的服務重點會有什么變化？
周亞明：學前教育是兒童良好品格和習慣養成的關鍵期，也是市民關切的民生熱點。關于人口發展變化可能帶來的影響，我們正在構建與學齡人口變化相適應的基礎教育資源統籌調配機制。總的看，上海學前教育總量完全能夠滿足常住人口適齡幼兒入園需求，市民對學前教育的需求正從“有園上”向“上好園”轉變。在這種情況下，我們將重點做好三方面工作：
一是更加優化空間。目前學前教育資源結構性矛盾依然存在，部分人口集中導入區域仍需通過新建配套幼兒園來滿足適齡幼兒入園需求，個別幼兒園受土地局限還存在大班額、生均面積、活動面積不達標等情況，需通過改建擴建幼兒園來改善辦園條件。同時，市級層面也在修訂幼兒園建設、裝備等標準，來更好地滿足家長對優質學前教育資源的需求。
二是更加呵護孩子。我們通過全面建設高質量幼兒園，抬高底部，整體提升保育教育質量。兩年來，幼兒園的主動性和教育智慧充分發揮，幼兒園環境變得更美、更適宜孩子；游戲活動更有趣、更吸引孩子；園長和教師更專業、更了解孩子。今年，上海還將有100多所幼兒園開展高質量建設，希望通過努力，把每一所家門口的幼兒園都辦成高質量幼兒園。
主持人：在今年年初的市政府民生主題記者會中，您提到，上海2025年要“抬高義務教育發展底部，辦好每一所家門口的學校”，具體有哪些方面的工作措施？
周亞明：辦好每一所家門口的學校是市民的期盼，也是上海基礎教育的奮斗目標。在今年浦東等10區被認定為全國義務教育優質均衡發展區后，上海成為全國首個全域通過義務教育優質均衡督導評估認定的省份。下一步，我們要堅持科學教育質量觀和成長成才觀，遵循學生成長規律，以優質公平的基礎教育緩解家長焦慮，防治教育“內卷”，讓教育回歸育人初心，重點落實兩個方面措施：一是促進硬件資源均衡配置。推行全市統一的城鄉義務教育學校建設新“五項標準”（校舍建設、教育裝備配置、信息化環境建設、教師隊伍配置、生均經費標準），加強場地和藝術教育資源配置，基本完成學生廁所獨立蹲位改造，基本實現義務教育學校建有至少一個跨學科綜合學習空間，有序提高主要教學樓無障礙電梯配備率，進一步改善薄弱學校的辦學條件。二是促進辦學質量優質均衡。督促學校在原有基礎上不斷提升品質，對需要政策支持的學校，針對性實施第三輪城鄉學校攜手共進計劃、第二輪公辦初中強校工程；對需要專業引領的學校，大力開展新優質學校建設和學區集團的共建共享；對規模較小的學校，開展高頻度互動的小班化教學改革實驗，促進學校走向小而美、小而優；對九年一貫制學校，開展全程育人視野下學校高質量辦學探索，發揮九年一貫制的特有優勢，助力學生接續培養。
主持人：這周五（25日）開始，義務教育階段入學報名將迎來一系列關鍵節點，您對家長們有什么提醒嗎？
周亞明：3月27日、4月7日，市教委和各區分別公布了義務教育招生政策和細則，總體上與去年保持一致，體現陽光招生、便民服務、不挑生源、保障公平的導向。當前正在進行幼升小信息登記和小升初信息核對等工作。在這里，我向市民朋友們作兩點提醒：一是要關注時間節點。4月25日是我市小學五年級學生初中入學相關信息核對、更正截止日，4月27日為我市戶籍人戶分離兒童申請居住地登記入學截止日；5月7日至11日進行幼升小網上報名，其中民辦小學報名截止到5月9日；5月12日至14日進行民辦初中網上報名等。二是要關注報名流程。我們升級了義務教育入學報名系統，增強文字、顏色辨識度，提升了界面友好度和用戶體驗。為減少“誤操作”，我們對報名流程作了優化。“公辦小學報名”包括“報名登錄”“確認”“提交”“報名成功”四個環節，“民辦小學報名”和“民辦初中報名”均有“報名登錄”“填報并確認”“提交”“報名成功”四個環節，請家長報名時仔細閱讀相關指南。
主持人：《上海市中小學校外實踐教育促進規定》已經于去年9月1日開始實施。經過一個多學期，貫徹執行的情況如何？今年市教委還會有哪些具體推進措施？
周亞明：這次《規定》的出臺，標志著“實踐育人”理念從創新實踐走向創制性立法。《規定》施行以來，這一理念開始從政策法規走向教育共識，主要變化表現在兩個方面：一是課堂教學有了鮮活場景。學校老師們結合教學內容嘗試將課程帶進各類場館，比如，學校依托全市發布的100多家“大思政課”實踐教學基地，推動思政課進入一大紀念館、國歌展示館等，科學課進入科技館，地理課進入城市規劃館等；今年春季開學第一天，許多學校也不再急于打開課本，而是組織學生走進博物館、美術館、企業園區、田間地頭等，通過“沉浸式實踐體驗”開啟新學期。二是社會實踐有了豐富場所。除了文博場館外，高校、科研機構、企事業單位等也都積極參與了進來，合作與中小學校開發實踐課程、提供實踐崗位，給孩子們帶來多層次多樣化的實踐體驗，比如，通過文物觸摸實現歷史沉浸、借助勞模宣講感悟工匠精神、依托人工智能等前沿科技展示領略創新魅力等。目前，全市每年常態化供給孩子們開展社會實踐的崗位已突破100萬個。
接下來我們將與相關部門一起，進一步在制度供給上聚力，把各級政府和相關部門對校外實踐教育的管理、保障、促進等工作落到實處；進一步在資源優化上蓄力，制定市級校外實踐教育場所建設標準和評估辦法，將符合標準的校外實踐教育場所納入資源庫，更好地滿足學生多樣化個性化實踐需求；進一步在內涵提升上發力，通過開展探究式、體驗式、浸潤式學習實踐，讓孩子們在“社會大課堂”中真正提升拓展認知的廣度、思維的深度和生命的寬度。
主持人：教育部在年初印發《中小學科學教育工作指南》，關于做好科學教育的“加法”，上海有怎樣的考慮？
周亞明：基礎教育階段是“孵化”學生科學精神、創新素質的關鍵階段，對人才成長具有重要基礎性作用。接下來，我們將著重提升學生科學素養。在校內，注重實施面向人人的中小學科學教育，鼓勵中小學校開展跨學科綜合學習和基于STEM（科學、技術、工程、數學）理念的學科融合教學，著重培育學生的創新精神與實踐能力。比如，閔行區七寶鎮明強小學開展“饅頭里的小世界”自然學科跨學科主題學習，源于生活的真問題引發科學探究，學習歷程中自然融入相關學科知識，讓學生在解決真實問題的過程中提升綜合素養。大同中學構建CIE（Creativity-創新能力、Innovation-創新意識、Entrepreneurship-創業精神）課程體系，學生自主選擇并參與項目，完整經歷“創意—創造—創業”過程，挖掘學生創新意識、培育學生創新素養等。在校外，注重建好市青少年科學創新實踐工作站，推動市學生（青少年）科創教育基地開放等。我們還要匯集高科技企業、高校實驗室和校外各類科技場館等高水平科學教育資源，優化科學教育校外培訓資源供給，更好地滿足學生個性化需求。
主持人：《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》印發后，“中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時”備受家長關注，上海如何保障這2小時體育活動落實？各所學校還有哪些好做法？
周亞明：這些年，我們系統實施小學“興趣化”、初中“多樣化”、高中“專項化”的中小學校體育課程改革，積極落實以校內為主落實中小學生每天綜合體育活動不低于2小時的要求，中小學生體質健康水平穩步提升。下一階段，我們要督促中小學校統籌用好體育課、活動課、大課間以及課后服務等教育教學活動時間，開設豐富的運動項目，落實學生每天綜合體育活動2小時。市區兩級要跨部門建立學校周邊公共體育場館共享機制，打造學校“15分鐘運動圈”，為學校充分開展學生體育運動提供場地空間，同時，指導學校合理規劃場地使用安排，用好走廊等“角角落落”。還要動員有一定專長或基礎的學科教師經過培訓后，指導體育社團或興趣小組活動、組織體育鍛煉及賽事活動等，形成“教師帶著學生動，導師陪著學生玩”的運動氛圍。
目前，不少學校在實踐中已積累很多好做法，比如，在挖潛體育場地方面，普陀區洵陽路小學通過“上天入地”創造更多活動空間，“上天”，就是打造200多平方米的“攀巖墻”，在墻面拓展運動空間；“入地”，就是學校將防空洞改建成1300平方米的“地下活動場館”夢工廠。這“一上一下”，就為學生增加了約1500平方米體育鍛煉空間；在落實建設標準方面，嘉定區新建的嘉一實驗高中，高質量落實學校體育場地建設標準，配置400米標準環形跑道和兩個現代化體育館。體育館內開設了擊劍、籃球、排球、羽毛球等豐富多樣的體育項目。場館資源的有力保障和多樣化項目的提供，為學生構筑起了多元立體的運動天地，充分滿足了學生們的運動興趣愛好與特長發展需要；在體育健康監測方面，楊浦區市東實驗學校試點引入運動手環設備，學生在校運動時佩戴手環，實時采集心率、運動步數等數據，不僅為體育教師實施科學、精準教學提供支持，也能讓家長及時了解孩子每天校內運動情況。
主持人：從去年秋季學期起，上海開始推行AB制學生午餐。今年，上海市中小學校已基本實現AB制午餐全覆蓋。如何保證校園餐的營養均衡且衛生安全呢？
周亞明：學生午餐關乎學生身體健康，家長們極其關心，社會高度關注，也是我們的工作重點。這些年，我們始終秉持“安全、美味、營養”這幾個字的原則，來努力讓孩子們吃得好、吃得飽、吃得安全，主要開展兩方面工作：一方面，全面啟動午餐選餐。2024年秋季起，我們在全市中小學校啟動學生午餐AB制選餐工作，要求學校每天午餐（熱食）至少可提供兩種套餐類別供選擇，同時鼓勵有條件的學校提供自選餐和自助餐，通過采取小份菜、半份菜、套餐、自助餐等供餐形式，推動供餐模式改進。此外，通過帶量菜譜公示、陪餐制及學生、家長評價反饋等做法，提升學校供餐服務保障能力。另一方面，守牢食品安全底線。嚴格遵循“四個最嚴”（最嚴謹的標準、最嚴格的監管、最嚴厲的處罰和最嚴肅的問責）要求，強化校園食品安全管理。接下來，我們會與市場監管、衛健等部門強化協同聯動，全面落實好“明廚亮灶”、食品原材料溯源、校園膳食監督家長委員會等措施，保障中小學校學生餐供餐品質、守牢校園食品安全底線。